Le Climat Scolaire
Le climat scolaire renvoie principalement aux valeurs, aux attitudes et aux sentiments
dominants dans le milieu. Il donne une indication générale du ton et de
l’atmosphère qui règnent dans les rapports sociaux, de la valeur accordée
aux individus, à la mission éducative de l’école et à l’institution
comme milieu de vie (Janosz, Georges et Parent, 1998).
Le QES porte sur cinq facettes du climat :
- Le climat relationnel
- Le climat éducatif
- Le climat de sécurité
- Le climat de justice
- Le climat d'appartenance
Les Pratiques Éducatives et de Gestion
Les pratiques éducatives évaluées et abordées par cet outil sont :
- le système d'encadrement de l'école
- la gestion de comportements
- les pratiques pédagogiques
- l'aide offerte aux élèves en difficulté
- les occasions offertes en matière d'activités parascolaires
- les relations école-famille-communauté
- l’attitude des enseignants envers la capacité de réussite des élèves
- le leadership et style de gestion de la direction
- l’accessibilité de moyens d’intervention en situation de crise.
Les Problèmes Perçus et Vécus
Le QES permet d'évaluer la fréquence perçue des problèmes à l'école de violence de gravité mineure (ex., insultes, vol, vandalisme), de gravité majeure (agression physique, extorsion, attaque armée), de drogue et de rébellion scolaire (indiscipline, absentéisme, tricherie). Ces dimensions sont complétées par des questions sur la victimisation ou l'action individuelle réelle des répondants.